【摘要】目的：观察和分析PBL教学模式在口腔内科教学中的实践应用效果，为我国今后的口腔内科教学创新与优化提供可行性参考。方法：选择我院96名口腔学专业学生作为研究对象开展实践研究，将其随机分为实验组(48名)与对照组(48名)，采用传统教学方法对对照组学生进行教学，采用PBL教学模式对实验组学生进行教学，通过调查问卷以及试卷考核的方式来观察两组学生的学习结果并进行评价。结果：通过比较实验组与对照组间的问卷调查结果与考核评价情况，实验组学生对PBL教学模式的满意率为97.9%，试卷考核的总体评价分数为92.2分；对照组学生对传统教学模式的满意率为85.4%，试卷考核的总体评价分数为81.2分，实验组具有明显优势，差异结果显著(P<0.05)，具有统计学意义。结论：PBL教学模式在口腔内科教学中深受学生欢迎，其PBL教学组学生的考核成绩明显高于传统教学组学生的考核成绩，PBL教学模式在口腔内科教学中的应用效果显著，在我校今后的口腔内科教学创新环节值得推广和应用。

    【关键词】PBL教学模式；口腔内科；教学探究

    PBL教学模式是我国当下应用效果较为显著的一种专业化教学模式，具体指的是以问题教学为基础的综合性学习模式 ......