结构化临床考试对临床医学生考试心理状况影响探讨(1)
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【摘要】 目的：探讨结构化临床考试(OSCE)对临床医学生考试心理状况的影响。方法：选取笔者所在学校2008级临床医学专业300名学生作为研究对象，按照随机数字表法分为试验组和对照组各150名，对其制定相关医学临床能力考核方案，分别在预实习前、预实习结束OSCE与临床实习结束OSCE做心理健康症状自评量表SCL-90调查，研究不同民族、不同家庭背景的医学生OSCE对其心理所造成的影响。对照组采用传统考试方法，而试验组采用结构化临床考试。在考试前3个月及考试时对学生做心理健康症状自评量表SCL-90调查。观察比较两组学生在考试前后、不同家庭背景心理状态的差异。结果：两组学生考试时SCL-90评分总分、焦虑及抑郁评分均明显高于考试前3个月，且试验组学生考试时上述各评分均明显高于对照组，差异均有统计学差异(P<0.05)。农村学生考试前后的SCL-90评分均明显高于城镇学生，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：结构化临床考试可以客观、准确评估临床医学生临床能力，但其不同程度会造成考生焦虑、抑郁等心理问题。农村学生考试前后的心理问题问题明显高于城镇学生，在考试前应加强学生心理疏导教育。
【关键词】 结构化临床考试； 临床医学生； 心理状况； 影响
中图分类号 G642.47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)32-0147-02
客观结构化临床考试(OSCE)是对医学生采集临床资料、临床实际操作、临床分析和临床思维等方面能力的考核[1]。其较传统考试更客观、全面，要求更严格且高。研究显示，临床医学生学习繁重，考前易出现明显的紧张、焦虑等心理障碍而影响考试成绩[2]。同时城镇及农村学生在考试前后也存在不同的心理问题 ......
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