《幼儿园教育指导纲要(试行)》鼓励教师通过多元化、多样化、多维化的方式、方法、策略和途径着力培养幼儿的自我教育能力。自我教育能力是幼儿的一种自控能力，包括幼儿的自我认识能力、自我评价能力以及幼儿的自我体验、自我调控等能力。那么，幼儿教育工作者应如何以新课程、新理念的精神为引领，以幼儿发展为本，培养幼儿的自我教育能力呢？

    

幼儿自我教育能力培养的

    

可能性

    幼儿具备一定的自觉性与独立性，可以主动与同伴交往，能回顾自己的表现行为。同时，幼儿在认识自己的心理活动与评价自己的行为表现时会伴有一定的情绪体验。比如，幼儿做了好事会开心，做了错事会难过。这一阶段的幼兒能依据一定的行为准则或者模仿他人的行为举止 ......